王晶心，女，网投比较靠谱的大平台(中国)有限公司助理研究员，北京大学教育学博士，北京师范大学文学学士。研究方向为数字化学习技术与设计、国际汉语教师发展。

教育背景:

2015.9-2021.7，硕博连读，北京大学教育技术学专业，教育学博士学位

2011.9-2015.7，北京师范大学数字媒体专业，文学学士学位

主授课程:本科生课程；研究生课程

学术成果:

学术著作

1. 副主编：《微课、翻转课堂和慕课实操教程》，北京大学出版社，2015年（普通高等教育“十二五”规划教材）

2. 副主编：《PPT云课堂教学法》，北京大学出版社，2017年（普通高等教育“十三五”规划教材）

学术论文

1.王晶心,王胜清,陈文广. 基于TPACK的高校教师混合式教学胜任力模型研究[J]. 中国远程教育,2022,(08):26-34.(CSSCI)

2.Wang, C. X., Wang, J. X., Shi, Z., & Wu, F. (2021). Comparison of the effects of 1:1 and 1:m CSCL environments with virtual manipulatives for scientific inquiry-based learning: A counterbalanced quasi-experimental study. Interactive Learning Environments, 1-18. doi:10.1080/10494820.2021.1948431(SSCI Q1)

3. 王晶心,王宇.高校教师MOOC采纳行为影响因素分析[J].现代教育技术,2019(03): 92-98. (CSSCI)

4. 王晶心,原帅,赵国栋.混合式教学对大员工学习成效的影响[J].现代远距离教育, 2018(05):39-47. (CSSCI)

5. 王晶心,冯雪松.基于慕课的混合式教学：模式、效果与趋势[J].中国大学教学，2019(10):49-55. (CSSCI扩展版)

6. 王晶心,范皑皑,管蕾,杨钋.独立性:大学二年级员工发展的焦点[J].教育学术月刊, 2018(08):81-89. (CSSCI扩展版)

7. 范皑皑,王晶心,张东明.本科期间科研参与情况对研究生类型选择的影响[J].中国高教研究, 2017(07):68-73. (CSSCI)

8. 王辞晓,张必兰,王晶心.网络教学接受度与教师TPACK相关研究[J].现代远距离教育,2017(05):12-21. (CSSCI)

8. 隋幸华,赵国栋,王晶心,等.高校教师信息化教学能力影响因素实证研究[J]. 中国电化教育,2020,(05):128-134. (CSSCI)

10. 王晶心.以学习者为中心的混合式学习环境：理论基础与教学策略[J].中国教育信息化,2019, (11):1-6.

课题主持

1. 2021-2024：公司基本科研业务费资助项目“教学学术视角下国际汉语教师专业发展研究”。

2. 2017-2019：北京大学教育研究中心2017年度一般课题“慕课背景下高校教师网络学术影响力研究——以北京大学为例”。

3. 2017-2021：联校教育社科医学研究论文奖计划2017-2018年度课题“基于网络软实力的慕课时代高校教师职业发展研究”。

课题参与

1. 2018-2021：全国教育科学“十三五”规划课题“基于慕课的高校体育课混合式教学模式创建与实证研究”。

2. 2019-2010：爱课程教师教学能力提升类MOOC建设项目“混合式教学成功要点”。

3. 2013-2016：教育部教育管理信息中心教师信息技能培训项目“基于快课技术的高校教师信息化教学技能应用策略研究”。

荣誉奖励:

北京大学优秀毕业生（2021）

北京大学五四奖学金（校设年度最高荣誉奖学金）（2019）

北京大学三好员工标兵（2019）

北京大学学术创新奖（2019）

北京大学三好员工（2018）

北京大学闵维方奖学金（2018）

教育部第十五届全国多媒体课件大赛高教文科组二等奖（2015）

北京师范大学优秀毕业生（2015）

北京市三好员工（2013）

北京师范大学优秀团干部（2013）

北京师范大学三好员工（2012，2013，2014）

联系方式:Wangjingxin@sdu.edu.cn